遼寧開放大學(xué)（遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
深入落實(shí)遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)實(shí)施方案
（2023-2025年）
遼開大字〔2023〕22號(hào)
為全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“新時(shí)代東北全面振興‘十四五’時(shí)期要有突破”重要指示以及黨的二十大作出的“推動(dòng)?xùn)|北全面振興取得新突破”決策部署，深入落實(shí)《遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)方案(2023—2025年)》，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、緊迫感，大干三年、奮斗三年，一手抓高質(zhì)量發(fā)展、一手抓全面從嚴(yán)治黨，在打好打贏新時(shí)代東北振興、遼寧振興的“遼沈戰(zhàn)役”中付諸行動(dòng)、奮發(fā)有為，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的遼寧實(shí)踐中明確開大方案、貢獻(xiàn)開大力量。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于東北、遼寧振興發(fā)展的重要講話和指示批示精神，深入落實(shí)《遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)方案(2023—2025年)》，緊密結(jié)合我校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，貫徹新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局，著力高質(zhì)量發(fā)展，將學(xué)校中心工作主動(dòng)融入“教育強(qiáng)省”“人才強(qiáng)省”“科技強(qiáng)省”“智造強(qiáng)省”等遼寧全面振興的宏偉事業(yè)當(dāng)中，重點(diǎn)圍繞遼寧開放大學(xué)轉(zhuǎn)型、興遼卓越院校建設(shè)、非學(xué)歷項(xiàng)目升級(jí)等工作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、精準(zhǔn)切入、奮發(fā)有為、多重突破，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)地方等領(lǐng)域?yàn)檫|寧全面振興做出貢獻(xiàn)。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展
始終要把高質(zhì)量發(fā)展作為首要任務(wù)，科學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)學(xué)歷和非學(xué)歷教育的各類辦學(xué)項(xiàng)目，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)的有效提升、量的合理增長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。
（二）堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新
以思想大解放促進(jìn)學(xué)校事業(yè)大發(fā)展，摒棄因循守舊、故步自封，避免投機(jī)取巧、冒險(xiǎn)主義，多措并舉激發(fā)教職員工的改革創(chuàng)新活力。深挖堵點(diǎn)、痛點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，著力化解主要矛盾、破解突出問(wèn)題、尋求全新突破。
（三）堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念
踐行黨的根本宗旨，發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民。在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，用心用力解決師生難題，激發(fā)激勵(lì)師生研學(xué)能力，贏得更多更優(yōu)的標(biāo)志性成果，惠及全校師生和社會(huì)大眾。
（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全穩(wěn)定
加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立“一體化”發(fā)展思維，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的融合協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化底線思維和系統(tǒng)觀點(diǎn)，處理好統(tǒng)籌發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)系，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全，確保學(xué)校事業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
（五）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、項(xiàng)目推動(dòng)
完善戰(zhàn)略規(guī)劃體系，創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展思路，緊盯發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范任務(wù)落實(shí)機(jī)制。科學(xué)分解目標(biāo)任務(wù)，在扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，強(qiáng)化“項(xiàng)目制”任務(wù)落實(shí)舉措，以項(xiàng)目促落實(shí)、以項(xiàng)目促發(fā)展、以項(xiàng)目促效益。
（六）堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神
發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶動(dòng)全體教職員工，堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志，增加斗爭(zhēng)本領(lǐng)，敢于直面問(wèn)題，善于打破僵局，在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，在困難面前迎難而上，在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神贏得發(fā)展主動(dòng)。
三、主要目標(biāo)
通過(guò)三年努力，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階，以人為本思想有效落實(shí)，轉(zhuǎn)型調(diào)整步伐加快，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，數(shù)字化特征更加明顯，標(biāo)志性成果數(shù)量增多，辦學(xué)環(huán)境大幅改善，服務(wù)地方功能和社會(huì)影響力得到提升，學(xué)校治理能力明顯增強(qiáng)、體系辦學(xué)形成良好氛圍，基本形成開放大學(xué)轉(zhuǎn)型有突破、興遼卓越院校建設(shè)有成果、辦學(xué)項(xiàng)目規(guī)模效應(yīng)見成效，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)地方等重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)式現(xiàn)代化的遼寧實(shí)踐做出有益貢獻(xiàn)。
四、重點(diǎn)任務(wù)
根據(jù)遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)的需求，一方面，積極調(diào)整專業(yè)布局、改革人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷提升人才培養(yǎng)適應(yīng)性，為遼寧培養(yǎng)更多專業(yè)對(duì)口、技能適用的技術(shù)技能人才；另一方面，大力推進(jìn)社區(qū)教育、老年教育、社會(huì)培訓(xùn)和鄉(xiāng)村教育，努力服務(wù)于遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。具體任務(wù)及分工如下：
（一） 在人才培養(yǎng)質(zhì)量提升方面取得新突破
1.調(diào)整專業(yè)布局，適應(yīng)遼寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。（責(zé)任部門：教務(wù)處、各教學(xué)部門）
瞄準(zhǔn)遼寧“一圈一帶兩區(qū)”建設(shè)目標(biāo)，優(yōu)化市級(jí)開放大學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)；推進(jìn)開放教育重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，打造一批具有示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)；緊跟遼寧現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)進(jìn)程，面向先進(jìn)裝備制造、電子信息、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化高職專業(yè)（群）結(jié)構(gòu)，在“新工（商）科”理念的指導(dǎo)下開展基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的行動(dòng)課程體系建設(shè)。
2.改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（責(zé)任部門：教務(wù)處、各教學(xué)部門）
深化開放教育“一二三四”人才培養(yǎng)模式改革，探索符合成人教育特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式；堅(jiān)持“以評(píng)促改、以賽促教”，舉辦系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比和比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升；創(chuàng)新開展德育勞育“名師大講堂”活動(dòng)和美育體育系列賽事，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
推進(jìn)高職教育“1+X”書證融通、“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)工作；培育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高專業(yè)發(fā)展實(shí)力；發(fā)揮汽車制造類專業(yè)協(xié)作體的影響力，引領(lǐng)兄弟院校共同服務(wù)遼寧汽車產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)；堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈一體化設(shè)計(jì)，不斷深化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。
推進(jìn)專創(chuàng)融合教學(xué)改革，打造10個(gè)具有代表性、可復(fù)制、易推廣的專創(chuàng)融合教學(xué)精品成果，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體化的創(chuàng)新實(shí)踐課程體系；建設(shè)多種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英實(shí)驗(yàn)班，推進(jìn)交叉培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)；對(duì)標(biāo)國(guó)家級(jí)孵化載體完善基地科創(chuàng)功能，實(shí)現(xiàn)在孵企業(yè)50家，擁有專利50%，有效知識(shí)產(chǎn)權(quán)30%，打造職業(yè)教育特色鮮明、具有顯著帶動(dòng)作用和示范價(jià)值、有效服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。
3.推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，緊跟新一輪技術(shù)革命。（責(zé)任部門：信息技術(shù)中心、教務(wù)處、各教學(xué)部門）
積極利用信息技術(shù)手段提高學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)能力，滿足學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展對(duì)信息化建設(shè)的要求，力爭(zhēng)在“十四五”期間建設(shè)成為遼寧省“數(shù)字校園”標(biāo)桿學(xué)校；充實(shí)智慧校園軟件平臺(tái)，建成以綜合服務(wù)平臺(tái)為核心的服務(wù)應(yīng)用集群；打通學(xué)校重要應(yīng)用系統(tǒng)和綜合服務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)交換通道，建成學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和公共數(shù)據(jù)庫(kù)、建成學(xué)校大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，滿足教育部“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)對(duì)接”要求；提高學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)帶寬，打造高速、安全、可視化管理的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全面提高網(wǎng)絡(luò)及硬件基礎(chǔ)設(shè)施支撐能力；整合學(xué)校硬件資源，建成設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的校園安全監(jiān)控中心、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)據(jù)中心，使校園內(nèi)同類硬件設(shè)備統(tǒng)一管理和共享，提高使用效能；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)評(píng)，進(jìn)行軟硬件系統(tǒng)和安全制度建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)安全管理水平。
加快推進(jìn)智能制造技術(shù)虛擬仿真示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；通過(guò)多種方式匯集遼寧高校和行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，探索優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的機(jī)制；開展“精品在線開放課程”“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程”建設(shè)；完善“三端一體”混合式教學(xué)模式，在數(shù)字教育、智慧教學(xué)上取得新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)新突破。
4.深化校企合作，提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。（責(zé)任部門：校企合作處、教務(wù)處、各教學(xué)部門）
依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提升技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力。推動(dòng)高水平專業(yè)群與名優(yōu)企業(yè)深度合作，通過(guò)混合所有制學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)協(xié)作體等多種形式與企業(yè)建立命運(yùn)共同體。對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)服務(wù)等共贏點(diǎn)，提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。至2025年末建設(shè)5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造5個(gè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心或企業(yè)工作室。
依托現(xiàn)代學(xué)徒制，提升協(xié)同育人成效。總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制招生制度、管理制度、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量與針對(duì)性。至2025年末，至少有10個(gè)以上專業(yè)實(shí)施學(xué)徒制校企協(xié)同育人教學(xué)改革，建立5個(gè)以上產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。
依托企業(yè)訂單班，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，進(jìn)一步擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模，打破“先培養(yǎng)、再輸送”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)照訂單崗位需求校企聯(lián)合制定訂單人才培養(yǎng)方案，按照產(chǎn)業(yè)流程調(diào)整訂單課程設(shè)置，推動(dòng)訂單專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，更具針對(duì)性的培養(yǎng)緊缺、高水平技術(shù)能手。推行以訂單班為導(dǎo)向的就業(yè)考核機(jī)制，從人力、物力、財(cái)力上向訂單班傾斜，以此為抓手，提升就業(yè)質(zhì)量。至2025年末，實(shí)現(xiàn)訂單班受益學(xué)生占學(xué)生總數(shù)60%以上。
緊密圍繞一線生產(chǎn)、服務(wù)及管理崗位專業(yè)技能需求，結(jié)合學(xué)情分析實(shí)際，校企合作共同開發(fā)一批好用、易學(xué)的手冊(cè)式、活頁(yè)式新型專業(yè)教材;加強(qiáng)校企合作育人工作，在課程建設(shè)、綜合實(shí)踐、書證融通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面尋求新突破,進(jìn)一步完善校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，為遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。
（二）在服務(wù)遼寧振興發(fā)展方面取得新突破
1.完善社區(qū)教育體系建設(shè)，服務(wù)終身學(xué)習(xí)需要。（責(zé)任部門：社區(qū)教育學(xué)院）
積極爭(zhēng)取政府部門支持，推進(jìn)全省社區(qū)教育指導(dǎo)中心三級(jí)體系建設(shè)；加強(qiáng)社區(qū)教育課程資源建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，建設(shè)省級(jí)社區(qū)教育資源庫(kù)；對(duì)接國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，探索建設(shè)遼寧社區(qū)教育公共服務(wù)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)中心，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，升級(jí)、改造遼寧終身學(xué)習(xí)網(wǎng)。
開展新時(shí)代數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)工程，強(qiáng)化社區(qū)居民身邊的數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景建設(shè)，面向社區(qū)開展送數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、送數(shù)字化課堂、送數(shù)字化平臺(tái)、送數(shù)字化活動(dòng)、送數(shù)字化培訓(xùn)等活動(dòng)，打造一批新時(shí)代數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)，舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周、百姓學(xué)習(xí)之星、終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目、能者為師和社區(qū)教育大講堂等各類活動(dòng)，助推學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。
2.開展老年教育實(shí)踐，應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)需求。（責(zé)任部門：遼寧老年大學(xué)辦公室）
推進(jìn)遼寧老年大學(xué)建設(shè)，制定《遼寧老年大學(xué)建設(shè)方案》和《遼寧老年大學(xué)章程》；探索建設(shè)以“德學(xué)康樂(lè)”為辦學(xué)宗旨，遼寧開放大學(xué)為龍頭，高等學(xué)校為特色，社會(huì)辦學(xué)力量為補(bǔ)充，縣（區(qū)）社區(qū)學(xué)院、中職學(xué)校（縣級(jí)職教中心）為基礎(chǔ)，數(shù)字化為支撐的新型遼寧老年大學(xué)。
推進(jìn)老年教育聯(lián)盟建設(shè)，推動(dòng)開放大學(xué)、高校與各類老年教育機(jī)構(gòu)開放合作、資源共享，形成縱向聯(lián)動(dòng)、多元協(xié)同的老年教育發(fā)展格局；啟動(dòng)遼寧老年教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，升級(jí)、改造遼寧老年學(xué)習(xí)網(wǎng)、遼寧老年大學(xué)有線電視專區(qū)。
探索創(chuàng)新老年大學(xué)運(yùn)行體制機(jī)制，合作共建老年健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院；舉辦智慧助老、老年教育成果展等各類活動(dòng)，豐富老年人精神文化生活。
3.探索鄉(xiāng)村教育路徑，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。（責(zé)任部門：鄉(xiāng)村振興學(xué)院）
全力推進(jìn)省委組織部“村干部學(xué)歷提升計(jì)劃”。發(fā)揮開放大學(xué)教育資源和體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，制定全省“學(xué)歷能力雙提升”培養(yǎng)任務(wù)的教學(xué)計(jì)劃和省、市、縣一體化辦學(xué)管理辦法及合作協(xié)議，每年培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才1000人。以縣（區(qū)）級(jí)為單位組班，針對(duì)村干部崗位需求，確定面授課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程安排，選優(yōu)配強(qiáng)師資力量，提供有效學(xué)習(xí)資源，突出課程特色，確保教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量。
實(shí)施省市縣一體化辦學(xué)，推動(dòng)基層開放大學(xué)成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院。推動(dòng)市、縣開放大學(xué)成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院和非學(xué)歷教育教學(xué)基地，全面推動(dòng)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育有機(jī)融合和省級(jí)統(tǒng)籌、三級(jí)一體化辦學(xué)模式。
不斷擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能類培訓(xùn)規(guī)模。廣泛建立合作，面向“三農(nóng)”培育新時(shí)代高素質(zhì)農(nóng)民大學(xué)生、新型職業(yè)農(nóng)民和產(chǎn)業(yè)致富帶頭人。
提升教學(xué)工作質(zhì)量，不斷完善“學(xué)歷提升+技能培訓(xùn)”的鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興師資隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，組建來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、行業(yè)、教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医虒W(xué)團(tuán)隊(duì)。聯(lián)合市縣開放大學(xué)制作鄉(xiāng)村振興教學(xué)微課程100部。開展鄉(xiāng)村振興人才培育教學(xué)研究，發(fā)揮基地培育資源和涉農(nóng)類學(xué)歷教育資源優(yōu)勢(shì)，開展產(chǎn)學(xué)研緊密合作。建立“一村一”學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（農(nóng)特產(chǎn)）展廳，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，搭建獲獎(jiǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品展銷平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)生產(chǎn)業(yè)振興成果。
4.實(shí)施社會(huì)培訓(xùn)提升計(jì)劃，服務(wù)技能人才需求。（責(zé)任部門：培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、學(xué)分銀行管理中心）
加強(qiáng)學(xué)校對(duì)非學(xué)歷教育工作的管理，規(guī)范非學(xué)歷教育辦學(xué)行為，出臺(tái)《非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》；利用我校高職各專業(yè)優(yōu)勢(shì)，申報(bào)遼寧省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施工作能力提升培訓(xùn)計(jì)劃和大學(xué)生畢業(yè)工作能力培育計(jì)劃；邀請(qǐng)省內(nèi)外高水平專家和黨校、本專科院校教授組建專業(yè)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)、特色非學(xué)歷教育培訓(xùn)師資庫(kù)；整合開放大學(xué)體系和社會(huì)培訓(xùn)教育資源，通過(guò)組建聯(lián)盟或一體化的形式大力開展非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目，年平均培訓(xùn)500人次以上，不斷提升社會(huì)培訓(xùn)能力。
創(chuàng)新建設(shè)遼寧省學(xué)分銀行，開發(fā)學(xué)分銀行應(yīng)用場(chǎng)景，探索制定遼寧省學(xué)習(xí)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、轉(zhuǎn)換規(guī)則并實(shí)施；組建來(lái)自企業(yè)、行業(yè)、教學(xué)領(lǐng)域的300人以上規(guī)模專家團(tuán)隊(duì)；開發(fā)學(xué)分銀行職業(yè)技能等級(jí)（資格）證書書證融通數(shù)據(jù)平臺(tái)，建設(shè)學(xué)分銀行數(shù)據(jù)中心；開發(fā)100個(gè)職業(yè)技能等級(jí)（資格）證書書證融通學(xué)習(xí)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)（資格）證書所體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，服務(wù)職業(yè)教育教學(xué)改革和教育體系構(gòu)建；建設(shè)學(xué)分銀行實(shí)體服務(wù)中心，探索建立學(xué)分銀行支持服務(wù)體系，完善學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)賬戶建立、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換服務(wù)機(jī)制。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿全面振興新突破三年行動(dòng)各方面全過(guò)程，學(xué)校成立全面振興新突破三年行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各副職校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管領(lǐng)域落實(shí)情況加強(qiáng)指導(dǎo)調(diào)度，各部門建立專班專人推進(jìn)機(jī)制，部門之間要密切協(xié)作、相互配合、協(xié)同推進(jìn)，將落實(shí)遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)的實(shí)施方案具體工作落到實(shí)處。
（二）持續(xù)推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變
全體領(lǐng)導(dǎo)干部要撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效，充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上動(dòng)真碰硬，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，全面改進(jìn)思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神及實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持做到依法用權(quán)、公正用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)。
（三）實(shí)施督查考核評(píng)估
建立全面振興新突破三年行動(dòng)落實(shí)工作督查考核評(píng)估機(jī)制，學(xué)校將相關(guān)工作納入績(jī)效考核指標(biāo)體系，將各部門落實(shí)本項(xiàng)工作的考核結(jié)果與責(zé)任主體績(jī)效相掛鉤。發(fā)展規(guī)劃處要對(duì)方案的實(shí)施情況進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、監(jiān)測(cè)評(píng)估和跟蹤檢查，完善方案實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落地見效，引導(dǎo)廣大教職員工參與和監(jiān)督方案實(shí)施，確保各項(xiàng)任務(wù)如期順利完成。
